lunes, 25 de abril de 2016

PLAN DE COMUNICACIÓN EXTERNO: REFLEXIÓN




La comunicación es un acto necesario para nuestra vida cotidiana. Por ello, dicha comunicación, dentro y fuera del aula, es una tarea básica y obligatoria a llevar a cabo por todos los integrantes de la Comunidad Educativo, tanto a nivel interno como a nivel externo.
Esta necesidad de comunicación ha aumentado en los últimos años, debido a la ya instaurada forma de enseñanza/aprendizaje y la manera de entender la Educación por parte de todos los integrantes del Centro. De esta forma, como va aumentando el número de integrantes, mayor será la dificultad de hacer llegar toda la información, y de manera correcta. Por ello, estas vías de comunicación deberá ser planificada y organizada de forma muy medida para que dicha información y comunicación se produzca de manera adecuada y correcta.

Los objetivos de comunicación estarían separados por varios bloques:

DEL CENTRO:
  1. Dar a conocer la Institución, modelo pedagógico y trayectoria.
  2. Dar a conocer las actividades del Centro.
  3. Desarrollar una Identidad Digital propia.
  4. Mejorar las estrategias metodológicas usadas por el Centro.

DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA:
  1. Conectar y cohesionar a todos los miembros integrantes de la Comunidad Educativa.
  2. Conectar a toda la Comunidad Educativa en un espacio de comunicación y diálogo.
  3. Mantener activa la comunicación con la Comunidad Educativa, conectándola y haciéndola protagonista de la vida del Centro.
  4. Establecer vías de comunicación dinámicas y participativas a través del uso de las RRSS como estrategias de comunicación.

INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA:

-Profesores.
-Alumnos.
-Familiares.
-Ex-alumnos.
-Entorno social.
-Entorno empresarial (Ciclos Formativos).
-AMPA.
-Otros Centros Educativos.


VENTAJAS DE LA COMUNICACIÓN EXTERNA:

a) El Centro Educativo estará activo, mostrándose dinámico ante la Comunidad Educativa y su entorno sociocultural.
b) Los docentes podrán facilitar información actualizada y directa al resto de los integrantes de la Comunidad Educativa.
c) Espacio de participación activo de todos los integrantes de la Comunidad a través de actividades pedagógicas como, por ejemplo, las actividades que se realizan en las Comunidades de Aprendizaje (donde todos los miembros que quieran participar, pueden realizar tareas propias de los docentes dentro del aula).
d) No perder el contacto de los alumnos durante períodos vacacionales.


CANALES:

Toda esta comunicación antes mencionada se realizará a través de los siguientes canales:

*PÁGINA WEB DEL CENTRO: Para información de carácter oficial.
*CORREO ELECTRÓNICO: Igual que la anterior.
*BLOGS EDUCATIVOS: Puede contener información sobre viajes realizados por los alumnos, participación en concursos u otros eventos; actividades extraescolares del Centro; actividades culturales, tales como el Día del Centro, y concursos temáticos (Día del Libro, Concurso de Fotografía, etc.); información sobre competiciones deportivas; información sobre los posibles premios concedidos al Centro.
*REDES SOCIALES: Twitter (para crear hashtags que permitan realizar comentarios y agrupar mensajes sobre una determinada actividad, tema, encuesta, queja o sugerencia; Facebook (para difundir las actividades que se realizan en el Centro, así como en los eventos en los que participan) y Pinterest (para crear tableros con los imágenes del Centro).
*Otras herramientas como marcadores sociales tales como Diigo, Padlet o Symbaloo.
*Dropbox o Google Drive: Herramienta para compartir documentos.


Es importante aclarar que la comunicación entre los integrantes de la Comunidad Educativa deberá ser abierta a todos los que tienen que ver con el Centro Educativo, ya que, en caso contrario, no sería accesible al 100% y, por tanto, la comunicación se vería interrumpida desde el principio de esta idea.










domingo, 24 de abril de 2016

MI APORTACIÓN EN EL AULA A TRAVÉS DE TWITTER


TÍTULO:   ¿QUIÉN ES QUIÉN?
NIVEL: 1º ESO
OBJETIVOS:

-Aprender a realizar descripciones de personajes famosos  usando los objetivos necesarios.
-Manejar el concepto de descripción sabiendo el orden correcto de los adjetivos cuando se usan más de uno.
-Manejar las Nuevas Tecnologías para trabajar en grupo sobre descripciones físicas y participando  colaborativamente.
MATERIA:  LENGUA INGLESA.
TIEMPO: 3 SESIONES DE 45 MIN. CADA UNA.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
-Agrupamientos: Se crearán varios grupos de 4 alumnos en el aula. Cada uno de ellos va a tener su propia cuenta de twitter, y cada cuenta con un nombre significativo de algún personaje famoso.
Se tendrá en cuenta la imagen de los denominados ‘administradores’ (que serán el profesor y 2 alumnos), y serán los encargados de anotar los puntos y el ranking de posición de cada uno de los grupos.
Se van a crear varios retos, divididos en varias actividades:
1.       Planteamiento de cuestiones entre alumnos.
2.       Búsqueda de información sobre ese personaje famoso.
3.       Imágenes de esos famosos.
4.       Trabajo de colaboración: búsqueda del famoso del otro grupo a través de pistas dadas por éstos.
TEMPORALIZACIÓN:
SESIÓN 1: Cada grupo se encargará de plantear alguna pregunta de contenido referente a descripciones físicas que tiene que responder el resto del grupo.
SESIÓN 2: Cada grupo debe buscar alguna noticia por Internet sobre descripciones.
SESIÓN 3: Cada miembro del grupo debe plantear un acertijo. Las correctas se puntúan en orden, y las incorrectas se clasifican al final por orden de llegada.
SESIÓN 4: Cada grupo deberá plantear una pregunta de respuesta SI (Retweet) o NO (favorito) que sea acorde al contenido.
SESIÓN 5: Búsqueda de fotografía real sobre el contenido.
SESIÓN 6: El profesor plantea cuestiones por su cuenta de twitter dirigidas a cada grupo que deberán discutir en twitter para llegar a una solución.
SESIÓN 7: Realización de un test de la página web “thatquiz” y la posterior publicación de los resultados en twitter.

EVALUACIÓN: La posición de cada alumno será el número de puntos que reciba, y habrá doble evaluación (individual y grupal). La nota individual será el 75%, y la grupal el resto.

lunes, 18 de abril de 2016

MI PLE


Esta página de symbaloo engloba todas las herramientas (o casi todas) que utilizo en mi tarea docente. Algunas son realmente útiles, entretenidas y fáciles de usar.






jueves, 7 de abril de 2016

USO DE LAS REDES DE FORMA SEGURA EN EL ÁMBITO EDUCATIVO

El uso de Internet en el centro educativo supone un gran avance para la mejora de la tarea diaria del profesorado, así como fomentar muchos aspectos positivos hacia el alumnado, como puede ser motivación, entretenimiento y disfrute de las actividades que se realicen. Sin embargo, hay que tener en cuenta una serie de premisas para saber usar la red de manera segura, ya que, muchas veces, supone una gran 'aventura e inmersión a lo desconocido' el navegar por las distintas webs, causando, algunas veces, sorpresas desagradables como virus, o enlaces directos a páginas inadecuadas.

Un enlace bastante interesante, que delimita y marca pautas claras sobre este asunto es Uso responsable de Internet.

La fundación 'Save the Children' dispone de un blog donde trata el ciberacoso en menores. Pinchando en este enlace Save the children.


lunes, 4 de abril de 2016

IDENTIDAD DIGITAL. ¿SÍ O NO?



Es obvio que Internet, con sus redes sociales, ha transformado la comunicación de los últimos años, siendo posible relacionarse, conocer o explorar todo lo que se nos ocurra. A raíz del nacimiento de las webs, surgió la necesidad de poder intercambiar datos entre las personas que usamos Internet, y ello fue posible gracias a las redes sociales. Y es la identidad digital la que nos permite decidir qué publicar y qué no publicar. Esto conlleva muchas ventajas, como darnos a conocer en el mundo laboral, conocer personas de diferentes países sin movernos de casa, mantenerse en contacto con amigos y familiares, entretenimiento, estudiar...
Sin embargo, también tiene sus desventajas, como: información inexacta, apropiada o peligrosa (menores). 

Enlaces de interés:


IDENTIDAD DIGITAL: RIESGOS Y BENEFICIOS


DIEZ TRUCOS PARA UNA BUENA IDENTIDAD DIGITAL


CÓMO ORDENAR TU IDENTIDAD DIGITAL